The Project
Οι μαθητές με διαφορετικές μαθησιακές ανάγκες (π.χ. αναπηρίες, χαμηλό κοινωνικοοικονομικό οικογενειακό ή/και πολιτισμικά και γλωσσικά διαφορετικό υπόβαθρο) αντιμετωπίζουν ακαδημαϊκής και κοινωνικής φύσης εμπόδια κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας εντός της τάξης.
Το έργο PIVOT στοχεύει στην ανάπτυξη ενός καινοτόμου αναλυτικού προγράμματος το οποίο θα αξιοποιεί αποτελεσματικές πρακτικές διδασκαλίας και κείμενα χωρίς λόγια (wordless texts) για την καταπολέμηση των ανισοτήτων μεταξύ των μαθητών στις συμπεριληπτικές τάξεις της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Επιπλέον, το έργο στοχεύει να διδάξει στους μαθητές πώς να συμμετέχουν ενεργά στην τάξη και πώς να ενισχύουν τις γλωσσικές τους δεξιότητες.
Στόχοι
Οι γενικοί στόχοι του έργου είναι οι εξής:
- Η καταπολέμηση των ακαδημαϊκών και κοινωνικών εμποδίων που αντιμετωπίζουν οι μαθητές με διαφορετικές ακαδημαϊκές ανάγκες (π.χ. αναπηρίες, χαμηλό κοινωνικοοικονομικό οικογενειακό υπόβαθρο, πολιτισμικά και γλωσσικά διαφορετικό υπόβαθρο) κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας στην τάξη
- Η οικοδόμηση ενός περιβάλλοντος μάθησης χωρίς αποκλεισμούς που ευνοεί τη μάθηση και την ισότιμη ενεργό συμμετοχή όλων των μαθητών, με το σχεδιασμό και την εφαρμογή ενός ολοκληρωμένου αναλυτικού προγράμματος σπουδών το οποίο θα διδάσκει στους μαθητές πώς να συμμετέχουν ενεργά στην τάξη και πώς να ενισχύουν τις γλωσσικές τους δεξιότητες
- Η υποστήριξη των εν ενεργεία εκπαιδευτικών για στην κάλυψη των διαφορετικών αναγκών των μαθητών μέσω εκτεταμένης επαγγελματικής κατάρτισης για την απόκτηση γνώσεων ως προς την διδασκαλία όσον αφορά την έννοια των κειμένων χωρίς χωρίς λόγια (wordless texts) και τις πρακτικές συμπεριληπτικής εκπαίδευσης.
Τι θα αναπτύξουμε
- Μια διακρατική έκθεση σχετικά με τις ανάγκες των εκπαιδευτικών όσον αφορά τα κείμενα χωρίς λόγια (wordless texts) και τις πρακτικές συμπεριληπτικής εκπαίδευσης.
- Έναν οδηγό εφαρμογής του προγράμματος που θα περιέχει διδακτικό υλικό και ένα σχέδιο επαγγελματικής ανάπτυξης και κατάρτισης για τους εκπαιδευτικούς
- Οδηγός του έργου PIVOT για την διαδικασία αξιολόγησης και τις κατευθυντήριες γραμμές όσον αφορά θέματα πολιτικής, προσαρμοσμένος στις ανάγκες των εκπαιδευτικών φορέων
